Čak povremeni razgovor otkriva puno o karakteru osobe . Za igru koja potiče djecu da koriste svoju maštu i dramske vještine i uzeti u obzir tuđe točke gledišta , im izazov za znakova chatu . Dajte svakom djetetu poznati lik iz povijesti , popularne kulture , politike ili literaturu oni već studira . Dajte cure muški lik i dječakeženski lik . Zatim najavljuju svakodnevnu temu kao što su doručak , uzimajući na posao ili obitelj . Pitajte svako dijete na razgovor o toj temi za jednu minutu koristeći persona karakteru da sam bio dodijeljen .
Šaputanja
Dobra komunikacija je što više o slušanju kao radi se o razgovoru . Pomoć djeci shvatiti važnost obraća pažnju na ono što drugi kažu kad su razgovarati s igri šaputanja , što može pokazati kako se lako poruke mogu se miješati . Podijelite razred u djevojačku tima idječaka ekipa i imaju svaka momčad stajati zajedno u nizu . Whisper frazu u uhu prvo dijete u redu , i zamolite ga da se prođe na šaptom do sljedećeg djeteta . Prilikomposljednje dijete dobiva poruku , on to mora ponoviti razred . Usporedite konačne verzije s izvornikom . Akoekipa prolazi na porukama ispravno , to osvoji bod .
Chat jedne minute
su djevojke ili dječaci bolji u razgovor ? Koristite pojednostavljenu verziju dugogodišnjeg BBC kvizu kako bi vidjeli tko moženajviše pričati . Dajtedjetetu riječ ili rečenicu , koju onda treba razgovarati o tome , bez pripreme za jednu minutu . Počnite timer čim su dobili riječ . Pravila su da oni mogu reći što žele , ali oni ne smiju se ponoviti , oklijevaju ili odstupaju od teme . Ako oni krše pravila , djeca mogu prigovoriti itimer se zaustavlja . Ako se prigovor smatra sajam učitelj ,koji je zbog prigovora preuzima . Nagrada ukazuje na koga se razgovorom kada minute krajeve . Pogledajte da li su cure ili dečki dobio više bodova .
Chat Povratak
Chat Back igra pomaže potaknuti slušanja i informacije interpretacijskih sposobnosti . Podijeliti djecu u parovima djevojke i dječaka . Svaki bi trebao napisati kratki scenarij na teme kao što su " Uloviti Bus ", s 10 do 20 događaje u cilju . U tom primjerudijete moglo početi pisanje : . " Ostavio sam kuću u 9 sati , ali shvatio sam zaboravio što ćemo (Event 1 ) sam trčao natrag u kuću da biste dobili moj ručak , ali zatvori svoje prste u vrata kao što sam bio ostavljajući ( događaj 2) . sam sada kasno za bus , pa je morao požuriti i trčao sam ravno u susjeda ( događaja 3 ) . Kada su priče su bili zapisani , djeca bi se to pak to čitati za svog partnera , koji onda moraju ponoviti priču ponovno spomenuti sve događaje u ispravnom redoslijedu . Bodovi se daju za svaki događaj propustili ili je rekao u pogrešnom redoslijedu .pobjednik jedijete s manjim brojem bodova .